QS – World University Rankings – 2026 sonuçları; dünya genelinde, 5.500’den fazla üniversite değerlendirilmektedir.
QS – World University Rankings – 2026 sonuçlarına göre, ilk 1.000 sıralamasına, dünya genelinde, 47 yeni üniversite girmiştir.
QS – World University Rankings kriterlerine göre, seksen farklı konuda öne çıkanlar; Mezun istihdamı, Fakülte Başına Atıf, Uluslararası Öğrenciler, Uluslararası Fakülte, İşletme Yüksek Lisans, Global MBA ve Konuma göre sıralaması.
QS – World University Rankings – 2026 sonuçlarında; İnovasyon, araştırma gücü ve sürdürülebilirlik kriterleri belirleyici olmuştur.
Dünyanın en saygın yükseköğretim kurumları, QS – Dünya Üniversiteleri Sıralaması – 2026 sonuçlarında; Akademik itibar, işveren görüşleri, sürdürülebilirlik ve uluslararası iş birlikleri vb. unsurlar öne çıkmaktadır.
QS – World University Rankings – 2026 sonuçlarına göre; Dünyanın en iyi 20 üniversitesi:
1 -) MASSACHUSETTS INSTİTUTE OF TECHNOLOGY (MIT) – Cambridge ( ABD )
MIT, 1861’de kurulan bir teknoloji devi. Mühendislik ve bilimde öncü, Nobel ödüllü mezunlarıyla ünlü. İnovasyon merkezli eğitimiyle girişimciler yetiştiriyor, Silikon Vadisi’nin temel taşlarından biri. Araştırma bütçesi milyar dolarları bulan kurum, geleceğin teknolojilerini belirliyor.
2 -) IMPERİAL COLLEGE LONDON – Londra ( İngiltere )
1907’de kurulan Imperial, bilim, tıp ve mühendislikte uzman. Kraliyet bağlantıları güçlü, uluslararası öğrenci oranı yüksek. Sürdürülebilirlik çalışmalarıyla fark yaratıyor. Küresel sorunlara çözüm odaklı yaklaşımıyla prestij kazanıyor.
3 -) STANFORD UNİVERSİTY – STANFORD ( ABD )
1885’te kurulan Stanford, Silikon Vadisi’nin merkezinde yer alıyor. Girişimcilik ve yenilikçilikte lider; Google, HP gibi devlerin doğduğu yer. Multidisipliner yapısıyla tanınan üniversite, Nobel ödüllü akademisyenleriyle bilim dünyasını değiştiriyor. Kampüsü yaratıcılığı teşvik ediyor.
4 -) UNİVERSİTY OF OXFORD – OXFORD ( İngiltere )
Ortaçağ kökenli Oxford, dünyanın en eski üniversitelerinden. Felsefe, edebiyat ve siyasette üstün; 120’den fazla Nobel mezunu var. Kolej sistemiyle bireysel eğitim sunuyor, liderler yetiştiriyor. Araştırma gücü küresel politikaları etkiliyor.
5 -) HARVARD UNİVERSİTY – Cambridge ( ABD )
1636’da kurulan Harvard, Ivy League’in öncüsü. Hukuk, tıp ve işletmede efsane; 160 Nobel ödüllü mezunuyla rekor sahibi. Küresel ağıyla fırsatlar sunuyor, disiplinlerarası yaklaşımla dünya sorunlarını çözüyor. Elit eğitimiyle biliniyor.
6 -) UNİVERSİTY OF CAMBRİDGE – Cambridge ( İngiltere )
1209’da kurulan Cambridge, bilim ve beşeri bilimlerde öncü. Newton ve Darwin’in okulu; 121 Nobel ödülüyle parlıyor. Araştırma odaklı yapısıyla inovasyon merkezi, uluslararası iş birlikleriyle geleceğin bilimini şekillendiriyor.
7 -) ETH ZURİCH Zürih ( İsviçre )
1855’te kurulan ETH, Avrupa’nın mühendislik ve doğa bilimleri lideri. Einstein’ın mezun olduğu kurum, sürdürülebilirlikte öncü. Yüksek uluslararası öğretim üyesi oranıyla küresel yetenekleri çekiyor, teknolojik yeniliklerle dünyayı dönüştürüyor.
8 -) UNİVERSİTY OF CALİFORNİA – Berkeley ( ABD )
1868’de kurulan Berkeley, kamu üniversiteleri arasında en iyisi. Serbest düşünce ve aktivizm kültürüyle tanınıyor, Nobel ödüllü çalışmalarıyla bilimde çığır açıyor. Çeşitliliğe önem veren eğitimi sosyal adaleti destekliyor.
9 -) UCL – UNİVERSİTY COLLEGE LONDON – Londra ( İngiltere )
1826’da kurulan UCL, İngiltere’nin ilk laik üniversitesi. Tıp ve sosyal bilimlerde güçlü; Bentham’ın mumyasını barındırmasıyla ilginç bir tarihe sahip. Uluslararası çeşitliliğiyle küresel bakış açısı sunuyor, araştırma etkisi yüksek.
10 -) NATİONAL UNİVERSİTY OF SİNGAPORE – NUS ( Singapur )
1905’te kurulan NUS, Asya’nın lideri. İşletme ve mühendislikte güçlü, yüksek teknoloji kampüsüyle inovasyon merkezi. Uluslararası ağıyla Asya-Pasifik köprüsü, sürdürülebilir kalkınma projeleriyle geleceğe hazırlanıyor.
11 -) THE UNİVERSİTY OF HONG KONG ( Hong Kong )
1911’de kurulan HKU, Asya’nın İngilizce eğitim öncüsü. Tıp ve hukukta üstün, Çin’in batıya açılan penceresi. Uluslararası öğrenci oranıyla kültürel zenginlik sunuyor, araştırma gücüyle bölgesel sorunlara çözüm üretiyor.
12 -) UNİVERSİTY OF NEW SOUTH WALES Sidney ( Avustralya )
1949’da kurulan UNSW, mühendislik ve yenilenebilir enerjide öncü. Güneş enerjisi çalışmalarıyla tanınıyor, girişimcilik programlarıyla startup’lar yetiştiriyor. Sürdürülebilirlik odaklı eğitimiyle çevre sorunlarına çözüm getiriyor.
13 -) UNİVERSİTY OF CHİCAGO – Chicago ( ABD )
1890’da kurulan Chicago, ekonomi ve fizikte Nobel merkezi. Serbest piyasa teorileriyle ünlü, disiplinlerarası yapısıyla sosyal bilimleri dönüştürüyor. Araştırma yoğunluğu küresel politikaları etkiliyor.
14 -) PEKİNG UNİVERSİTY Pekin ( Çin )
1898’de kurulan PKU, Çin’in Harvard’ı sayılıyor. Beşeri bilimler ve uluslararası ilişkilerde güçlü, parti liderlerini yetiştiriyor. Hızlı yükselişiyle Asya’nın bilim üssü, küresel iş birlikleriyle dikkat çekiyor.
15 -) UNİVERSİTY OF PENNSYLVANİA – Philadelphia ( ABD )
1740’ta kurulan Penn, Wharton İşletme Okulu ile ünlü. Tıp ve girişimcilikte lider, Ivy League üyesi. Multidisipliner eğitimiyle yeniliği teşvik ediyor, sürdürülebilirlik projeleriyle fark yaratıyor.
16 -) CORNELL UNİVERSİTY – Ithaca ( ABD )
1865’te kurulan Cornell, tarım ve veterinerlikte uzman. Ivy League’in en çeşitli üyesi, otel yönetimiyle biliniyor. Araştırma çiftlikleriyle uygulamalı eğitim sunuyor, küresel gıda sorunlarına çözüm üretiyor.
17 -) TSİNGHUA UNİVERSİTY – Pekin ( Çin )
1911’de kurulan Tsinghua, Çin’in mühendislik ve teknoloji lideri. Xi Jinping’in mezun olduğu kurum, yapay zeka çalışmalarında öncü. Uluslararası iş birlikleriyle Asya’nın teknoloji devi oluyor.
18 -) UNİVERSİTY OF MELBOURNE – Melbourne ( Avustralya )
1853’te kurulan Melbourne, Avustralya’nın en köklüsü. Tıp ve hukukta güçlü, kültürel çeşitliliğiyle tanınıyor. Araştırma odaklı yapısıyla iklim değişikliği gibi küresel sorunlara odaklanıyor.
19 -) THE UNİVERSİTY OF MELBOURNE – Melbourne ( Avustralya )
Melbourne, sanat ve beşeri bilimlerde de üstün, Nobel ödüllü mezunlarıyla öne çıkıyor. Sürdürülebilirlik çalışmalarıyla çevre bilincini yükseltiyor.
20 -)UNİVERSİTY OF SYDNEY Sidney ( Avustralya )
1850’de kurulan Sydney, mimari ve tıp fakülteleriyle ünlü. Gotik kampüsüyle dikkat çekiyor, uluslararası öğrenci oranı yüksek. Araştırma gücüyle Pasifik’in lideri, yenilikçi projelerle fark yaratıyor.
QS – World University Rankings – 2026 sonuçlarına göre, Türkiye’den 26 üniversite dünya listesine girmiştir.
QS – World University Rankings – 2026 sonuçlarına göre, Türkiye’den sıralamaya giren Üniversite yönetimleri ve tüm akademisyenleri tebrik eder, başarılarının devamını dilerim.
QS – World University Rankings – 2026 sonuçlarına göre, Türkiye’den ilk 1000 sıralamaya giren Yüksek Öğretim Kurumları;
- Orta Doğu Teknik Üniversitesi 269. sıra; Türkiye’nin en iyisi, ilk 300’de yer alıyor.
- İstanbul Teknik Üniversitesi 298. sıra; Mühendislik ve teknolojide güçlü, ilk 300’e girdi.
- Koç Üniversitesi: 323. sıra; Özel üniversiteler arasında lider, hızla yükseliyor.
- Boğaziçi Üniversitesi: 371. sıra; İngilizce eğitim ve araştırma kalitesiyle köklü bir kurum.
- Sabancı Üniversitesi: 404. sıra; Yenilikçi modeli ve disiplinler arası yaklaşımı ile öne çıkıyor.
- Bilkent Üniversitesi: 415. sıra;– Araştırma odaklı yapısı ile ilk 500’e girenlerden.
- Hacettepe Üniversitesi : 571. sırada, İstanbul Üniversitesi: 628. sırada, Ankara Üniversitesi: 697. sırada, Yıldız Teknik Üniversitesi: 736. sırada ve Gazi Üniversitesi.
Üniversiteler; ülkenin ihtiyaç duyduğu insan gücünü yetiştiren, kaynak ve kadrosuyla, bilim ve teknoloji üreten, araştırma ve geliştirmeyi teşvik eden, toplumsal gelişmelere öncülük yapan ve bilimsel yöntemlerle her meseleye çözüm arayan kurumlardır.
Üniversiteler; devlet ve millet adına, araştırma ve geliştirme, bilimsel faaliyetler ve teknoloji üretimi, uygulama ve kalkınma demektir.
Üniversiteler; bulundukları ülke, şehir ve bölgenin, sosyal ve ekonomik kalkınmasına katkı sağlamak adına, araştırma – geliştirme ve bilimsel faaliyetlerin yürütüldüğü, kurumlardır.
Üniversite ve Akademinin üç temel işlevi; araştırma, öğretim ve üretilen bilginin toplumla paylaşılması olarak, ifade edebiliriz.
Peki, son yıllarda, Üniversiteler ve Akademi de; ARAŞTIRMA ve Üniversiteler de üretilen herhangi bir bilginin TOPLUM ve ÜLKE ile paylaşıldığına şahit olan var mıdır?
Peki, Araştırma ve Geliştirme, Bilimsel faaliyetler ve Teknoloji üretmesi gereken kurumlar olarak bildiğimiz üniversitelerde, devlet ve millet adına neler üretilmektedir?
Peki, QS – Dünya Üniversite Sıralaması – 2026 kriterlerine göre, Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversiteler; İnovasyon, araştırma – geliştirme – bilimsel faaliyetler ve sürdürülebilirlik kriterlerinde ne durumdadır?
Peki, QS – Dünya Üniversite Sıralaması – 2026 kriterlerine göre, Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversiteler; Dünyanın en saygın yükseköğretim kurumları kriterlerinden; Akademik itibar, işveren görüşleri, sürdürülebilirlik ve uluslararası iş birlikleri vb. konularda ne durumdadır?
Peki, QS – Dünya Üniversite Sıralaması – 2026 kriterlerine göre, Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversiteler; marka ve okul itibarı, mezun istihdamı, fakülte başına atıf, İşletme Yüksek Lisans, Global MBA, fakülte öğrenci oranı, uluslararası fakülte, uluslararası öğrenci gösterge ve puan sıralaması vb. konularda ne durumdadır?
Peki, QS – Dünya Üniversite Sıralaması – 2026 kriterlerine göre, Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversiteler; Akademik, işletme, okul ve marka itibarı nedir? Akademik itibar diye bir şey olur mu? Mezun istihdamı ne demektir? Üniversite ve Marka İtibarı ne demektir? Fakülte başına atıf ne demek oluyor? Araştırma – Geliştirme – Bilimsel Faaliyetler ve Teknoloji Üretmek ne demektir?
Araştırma – Geliştirme – Bilimsel Faaliyetler ve Teknoloji üretmeyen ülkeler, üreten ülkelerin KÖLESİ – UŞAĞI olmak durumunda kalacaktır!
Peki, Üniversiteler ve Akademi; Araştırma – Geliştirme – Bilimsel Faaliyetler ve Teknoloji üretmeyecek ise YÜKSEK LİSE konumundan kurtulabilir mi?
Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversite yönetimleri ve akademisyenlerin, YÜKSEK LİSE konumunda, bulunmaktan dolayı bir şikayetleri var mıdır?
Ya da Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversite yönetimleri ve akademisyenler, FİL DİŞİ kulelerde, hem dedikodu ve hem de BİLİM yerine FİLİM üretmeye devam etsinler mi?
Peki, Türkiye ve özellikle de Konya’daki Üniversite yönetimleri ve akademisyenlerin, YÜKSEK LİSE konumu ve KONFOR Alanından kaynaklı, birilerinin ehliyetsiz – liyakatsiz ve kifayetsiz muhteris; oğlu – kızı – gelini – damadı ve yeğenlerine, iş alanı oluşturmak ve istihdam etmek adına, bu kadar ÜNİVERSİTE açılmasına gerek var mıdır?